日常微語

『 小時後，我好想背著大大的書包去上學。

我以為我會在學校學習思考、體會、尊重、分享，

好讓我更懂得享受生命所賦予我的一切，更懂得熱愛這個世界。

直到我開始上學之後，我才明白我想錯了。

他們說，教育就是競技場，而讀書不過是一場又一場的爭奪戰，

為了保持領先，我們放棄了思考、體會、尊重、分享，開始學習平庸、冷漠、虛偽、貪婪...... 』

-----《危險心靈》/  侯文詠

我不算個對教育特別熱衷、或特別有心的人，至少我從沒有過像劉安婷那樣想改變教育的想法，但一直以來關於教育的題材，不論新聞、雜誌、書籍等總能吸引我的目光，大概我只是抱持著身為一個活在體制內傢伙的心情，想關心一下與切身利益相關的事項罷了吧！所謂體制內是指，從小在父母師長的殷殷期許下，順利的學習、考試，沒想過其中有何不妥的通過重重關卡，一路經過國中、高中、到一般人眼中不錯的大學就讀，然後畢業，領一份一般人眼中還不錯的薪水，繼續過日子。

必須承認小時候的我住在鄉下，一直保持著大人們眼中優異的成績，從而得到長輩們的讚賞，我也一直樂得因此被誇獎，因此而得到注意。說實在不是說我很喜歡讀書，只是我剛好比較會考試，又剛好身在一個會讀書考試很吃香的環境；我不是個對外表、交友很有自信的人(雖然這是我到大學之後才發現的)，但卻該死的有著典型的獅子座好勝、愛面子的性格，所以每到一個新環境，我總拼命的把握第一次的段考，因為通常在這之後我才交到好朋友，可以說保持好成績像是種自我防衛機制，是我交朋友、建立自我形象的方式吧！況且，每天回家，除了讀書我也沒想過我還可以做什麼更有意義的事(看電視、打電腦不算)，它讓我有一種生活時序緊湊進行著的感覺。

12年國教結束，在我考上的所謂的''頂尖大學''裡，成績再也不是什麼與眾不同的特色了，一開始還真讓我有些害怕，我過了一段覺得自己沒朋友的難熬日子，直到開始跑了那些系上活動。也不知什麼時候開始，或許是身旁一些真正關心教育的朋友總會發表他們的看法吧！我才開始真正回想自己這12年來受教育的日子，當我終於不必再如此在乎成績之後，我卻也說不出除了念書之外，我究竟還擅長些什麼？12年來我活在看似光鮮亮麗的掌聲中，到頭來卻成了個毫無特色的人。

大學的四年裡，我多了很多時間思考，也基於自己好奇又貪心的個性，我放膽讓自己什麼都去嘗試，說真的四年後回頭看看還真做過不少風格迥異的事情，但我也發現這段自由自在的日子是多麼短暫，第一年，適應環境，不加思索地跟朋友們跑活動、到處玩；第二年，沉浸在活動的世界裡，擺脫小大一的菜鳥身分，對一切躍躍欲試；第三年，從系上跨到了系外，看見更廣的世界，也因著不同的責任擔當，開始質疑起自己；第四年前半，向內探索自己的心，去自己喜歡的地方做喜歡的事，讀從沒讀過卻突然感興趣的書，簡單說就是個希望自己是文青的女孩，正無拘束的過著自己的日子；而後半，則開始必須面對現實，坐回書桌前為了也不甚確定為何要考的國家考試，變回以前那個拼命讀書、準備考試的傢伙。

我常想，如果可以在早點接觸像大學這樣的日子就好了，如果可以不讀那些早就知道沒興趣的科目，多點時間去發現、去探究自己喜歡的東西就好了，這樣或許我會在這些似乎感興趣的領域裡懂得更多，而不是像現在，身為一個行動力差勁的人類，在我還想嘗試些什麼的時候，卻必須面對補習班的課本......啊~說到底，搞不好必須補習、必須考試，只是身為一個行動力差勁的人類，不想面對看似無法達成的夢想，所找出的爛藉口吧！